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authorcecile <cecile@web>
Sat, 7 Jun 2014 18:31:25 +0000 (20:31 +0200)
committerwiki-cyclo-wiki <wiki-cyclo-wiki@ateliers.heureux-cyclage.org>
Sat, 7 Jun 2014 18:31:25 +0000 (20:31 +0200)
Gouvernement/Document/Rapport_d’activité.mdwn

index f685963..c794f3d 100644 (file)
@@ -75,17 +75,18 @@ La charte de notre association précise que le prix de vente des vélos adulte d
 
 ##c. ouvertures de l’atelier à des publics spécifiques cécile
 
-###i. ARE--------
-La Cyclofficine de Paris est partenaire de l’éducation nationale depuis septembre 2013. Suite à la soumission d’un dossier à l’appel à projet suite à a réforme de l’aménagement des rythmes éducatifs (ARE), l’association accueille tous les mardis après-midi en période scolaire, un groupe de 15 à 18 enfants de 5 à 6 ans. 
-L’activité proposée est un atelier d’initiation à la mécanique ayant pour but de familiariser les enfants avec le vélo, de leur apprendre qu’on peut le réparer soi-même ainsi que de les initier à la pratique du réemploi.
-Le groupe change tous les trimestres, selon le planning ARE. Les enfants se voient remettre un « Mécapass » dont l’objectif est de valider la transmission des savoir-faire.
-Image mécapass
-
--Ateliers  ARE- Aménagement des rythmes éducatifs- depuis Septembre 2012- 36 sessions- 3 groupes différents- enfants de 7-8 ans- Initiation à la mécanique- 3 adultes (1 salarié, 2 bénévoles) avec connaissances mécaniques et pédagogiques. 
-Un outil pédagogique : le MÉCAPASSS-  10 aptitudes à valider : diagnostiquer, rustiner, règlage frein, selle et guidon, remettre chaîne, savoir aider les autres...
-À la fin de la session, une lettre est remise aux parents par l'intermédiaire des enfants afin que chacun reçoive un vélo sur lequel elle-il aura travaillé. Les parents autorisent ou non la remise du vélo- S'ils acceptent, ils viennent à l'atelier avec l'enfant- Cette étape est aussi importante pour que perdure la relation enfant-atelier- Possibilité de venir changer le vélo quand trop petit-
-Les enseignements : il est important que les trois adultes qui encadrent soient réguliers- il est difficile d'intégrer un bénévole spontanément dans ce genre d'atelier à cause des responsabilités qu'il engage et de la pédagogie nécessaire- On cherche à renforcer le lien avec l'école et les parents pour cadrer les enfants-
-En quoi c'est important pour la politique des ateliers Cyclofficine ?
+###i. ARE
+La *****Cyclofficine de Paris***** est partenaire de l’Éducation Nationale depuis septembre 2013. Suite à la soumission d’un dossier à l’appel à projet né de la réforme de l’aménagement des rythmes éducatifs (ARE), l’association accueille depuis septembre 2012 tous les mardis après-midi en période scolaire, un groupe de 15 à 18 enfants de 6 à 8 ans. 36 sessions rémunérées sont prévues-
+Trois adultes (1 salarié, 2 bénévoles) ayant et les connaissances mécaniques et une motivation pédagogique sont présentEs.
+L’activité proposée est un atelier d’initiation à la mécanique ayant pour but de familiariser les enfants avec le vélo, de leur apprendre qu’on peut le réparer soi-même en insistant sur l'idée de réemploi.
+Le groupe est amené à changer tous les trimestres, selon le planning ARE. Les enfants se voient remettre un « Mécapass », outil pédagogique dont l’objectif est de valider la transmission des savoir-faire. 10 compétences mécaniques et morale pour la dernière (aider les autres) y sont listées et validées au fur à mesure, sans précipitation et sans ordre réel, les compétences étant acquises suivant les nécessités mécaniques du moment (tous les petits vélos n'ont pas un pneu dégonflé en même temps)
+
+À la fin de la session, une lettre est remise aux parents par l'intermédiaire des enfants afin que chacun reçoive un vélo sur lequel elle-il aura travaillé. Les parents autorisent ou non la remise du vélo- S'ils acceptent, ils viennent à l'atelier avec l'enfant- Cette étape est aussi importante pour que perdure la relation enfant-atelier. Possibilité de venir changer le vélo quand trop petit.
+
+Les enseignements : il est important que les trois adultes qui encadrent soient réguliers- Il est difficile d'intégrer unE bénévole spontanément dans ce genre d'atelier à cause des responsabilités qu'il engage et de la pédagogie nécessaire- On cherche à renforcer le lien avec l'école et les parents pour cadrer les enfants-
+
+*En quoi c'est important pour la politique des ateliers Cyclofficine ?*
+
 -faire découvrir une autre manière de travailler et de se relationner, différente du cadre scolaire et de l'environnement majoritaire (compétition, faire-faire, tout-de-suitisme)= l'enfant est valorisé-e sur son savoir-aider les autres.
 
 -faire rêver avec des vélos et non des voitures
@@ -94,6 +95,8 @@ En quoi c'est important pour la politique des ateliers Cyclofficine ?
 
 -surenchérir sur la sécurité routière, sensibiliser l'enfant sur sa sécurité-
 
+
+
 ###ii. Condamnés du tribunal pénal Cécile---------
 2013 ou 2014 ?
 Contacté par la structure …, Un éducateur nous a contactés pour accueillir et suivre deux jeunes en sursis. Afin de favoriser leur insertion et à l’instar des autres publics spécifiques, la Cyclofficine tient à ce que ce type de public soit accueillis pendant les heures d’ouvertures classiques, quitte à leur porter une attention particulière. Le but étant le traitement égal de tous, ou la perception par le public visé d’être traité équitablement.
@@ -103,13 +106,12 @@ Contacté par la structure …, Un éducateur nous a contactés pour accueillir
 * La Nichée (Institut médico-éducatif). Accueil avec accompagnat-eur-rice-s de 5 ados en trouble mental une fois par mois.
 * École expérimentale de Bonneuil sur Marne (créée par Maud Mannoni). Accueil d'un jeune adulte avec  trouble mental, tous les jeudis pendant l'année scolaire,  accompagné. Depuis septembre Evan,vient avec Amélie, et a réparé 3 vélos qui ont été achetés par les adhérents.
 
-##d. Conclusion pédagogie Cécile------
-la méca vélo n'est plus un but en soi mais devient un support
-LA PÉDAGOGIE CYCLOFFICINIQUE, UNE PÉDAGOGIE PERMANENTE et tous publics.
+##d. Conclusion pédagogie Cécile-----
+Les différentes situations pédagogiques rencontrées sont un point fort des Cyclofficines et encouragent, de par les apports réciproques, que tout cela soit poursuivi en 2014- L'implication des bénévoles dans ces activités doit être encadrée, a forciori dans des activités telles que ARE où la responsabilité légale des mineurs incombe totalement à la Cyclofficine- Ici la méca vélo n'est plus un but en soi malgré son omniprésence mais devient un support pour développer d'autres modes de communication, dans le sens bien entendu de transport mais surtout d'expression et de rapport au monde, comme l'illustre le Mécapass sur lequel le "savoir-aider les autres" est valorisé au même titre que les autres aptitudes, si ce n'est plus, en ce sens que cette compétence englobe les autres- L'expérience pédagogique auprès d'enfants, adolescentEs et jeunes adultes handicapéEs ou pas poursuit donc son exploration et les apprentissages que l'on en tire permettent parfois de reconsidérer la pédagogie adulte.
+
+
+De manière générale, une attention particulière aux valeurs de
 
-Pour tou-te-s les adultes, ados et enfants-
-Attention particulière aux valeurs de
 * partage
 * autogestion
 * entraide
@@ -119,6 +121,7 @@ Attention particulière aux valeurs de
 * respect
 * faire plutôt que faire faire
 
+est prodiguée dans la *****Cyclofficine***** et ce quel que soit le public visé.
 
 
 #**3. Préparation de l’ouverture de l’atelier Fougères** tilman